Vai trò nhiệm vụ

Trung tâm Hoa Cúc Trắng  là 1 tổ chức nhóm đa ngành gồm bác sỹ Nhi khoa phát triển hành vi, chuyên viên tâm lý, chuyên viên âm ngữ, giáo viên giáo dục đặc biệt chuyên chẩn đoán, lên chương trình giáo dục cá nhân, lượng giá âm ngữ trị liệu, lên kế hoạch và can thiệp âm ngữ tri liêu, can thiệp giáo dục đặc biệt cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ, rối loạn ngôn ngữ, chậm nói, tăng động và giảm chú ý (ADHD).

VAI TRÒ BÁC SĨ NHI KHOA PHÁT TRIỂN HÀNH VI

1. Đánh giá chẩn đoán những vấn đề phát triển và hành vi trẻ em
2. Định hướng can thiệp giúp trẻ phát triển tối ưu
3. Điều trị các vấn đề phát triển và hành vi theo lứa tuổi từ sau sinh, nhi
   đồng và vị thành niên
4. Phòng ngừa các vấn đề phát triển – hành vi
5. Phối hợp với nhóm liên ngành: BS Thần Kinh, BS Tâm Thần, CV VLTL, CV Âm ngữ, CV Hoạt động trị liệu, Nhân viên Xã hội, Điều dưỡng, CV dinh dưỡng
6. .Thực hành tại BV, PK, trung tâm can thiệp sớm, trung tâm phục hồi chức năng và trường học.
7. Biện hộ cho trẻ hay bệnh nhi bằng cách phối hợp chặt chẽ với các tổ chức liên quan đến trẻ

VAI TRÒ GIÁO VIÊN ĐẶC BIỆT TRONG CAN THIỆP SỚM

1. Xác định những nhu cầu, kỹ năng và khả năng của trẻ
2. Điều chỉnh bài tập để phù hợp với khả năng và điều kiện của lớp
3. Phối hợp với các can thiệp kèm theo của trẻ
4. Can thiệp và chăm sóc trẻ theo giờ hoặc toàn bán trú trên các lĩnh vực phát triển của trẻ
5. hướng dẫn phụ huynh can thiệp cho trẻ tại nhà trẻ
6. Thiết kế đồ dung học tập
7. Cung cấp môi trường học tập phù hợp cho trẻ có nhu cầu đặc biệt khác nhau
8. Dạy cá nhân
9. . Phối hợp với các thành viên trong nhóm liên ngành

VAI TRÒ GIÁO VIÊN ĐẶC BIỆT TRONG HỌC HÒA NHẬP

1. Hướng dẫn trẻ có nhu cầu đặc biệt chơi cùng các bạn trong lớp cũng như tuân thủ các hoạt động của giáo viên mầm non
2. Dạy cá nhân cho trẻ có nhu cầu đặc biệt để trẻ phát triển các lĩnh vực còn khó khăn theo chuong trình giáo dục cá nhân
3. Cập nhật những vần đề phát sinh trên trẻ với giáo viên chính và các chuyên viên theo đình kỳ cũng như đột xuất
4. Giao tiếp với phụ huynh định kỳ báo cáo về tiến bộ và nhu cầu hiện tại của trẻ
5. . Phối hợp với các thành viên trong nhóm liên ngành

VAI TRÒ CHUYÊN VIÊN ÂM NGỮ TRONG CAN THIỆP SỚM – HỌC HÒA NHẬP

1. Phòng ngừa việc thất bại học tập bằng những chương trình phát hiện sớm và can thiệp theo chứng cứ khoa học.
2. Lượng giá khiếm khuyết tác động đến khả năng ngôn ngữ, giao tiếp, chơi đùa ảnh hưởng đến việc học cũng như vấn đề nhai, vận động miệng của trẻ.
3. Can thiệp âm ngữ theo vấn đề và tuổi của trẻ với bằng chứng khoa học phối hợp với trường học, giáo viên.
4. Xây dựng chương trình can thiệp âm ngữ lồng ghép với mục tiêu học tập qua việc cải thiện nhu cầu cá nhân, cảm xúc xã hội, học tập và nghề nghiệp sau này của trẻ.
5. Báo cáo định kỳ trong sự kết hợp với chương trình giáo dục cá nhân lấy hiệu quả tiến bộ của trẻ làm mục tiêu.
6. . Phối hợp với các thành viên trong nhóm liên ngành

VAI TRÒ CHUYÊN VIÊN TÂM LÝ TRONG CANTHIỆP SỚM

1.Thực hiện đánh giá tuổi phát triển của trẻ
2. Hỗ trợ gia đình nhận biết các vấn đề phát triển, nâng đỡ tinh thần cha mẹ
3. Phối hợp với các thành viên trong nhóm liên ngành để

• can thiệp vấn đề hành vi của trẻ
• trị liệu gia đình tạo môi trường tối ưu giúp trẻ phát triển